曾經(jīng)課程表App做得比較好的有兩家：“課程格子”和“超級課程表”。     “課程格子”誕生于2012年，由從硅谷回來的李天放帶著4小我的團隊在漓江開發(fā)了第一個版本。而“超級課程表”雖其與“課程格子”的上線時間幾乎一致，但不得不說比“課程格子”要高調(diào)許多。

    從切入校園市場的姿勢來看，從課程表APP這個應(yīng)用切口切入確實是不錯。因為它足夠小、足夠輕，可以把觸角伸到大學(xué)的每個角落。那開發(fā)一款課程表APP應(yīng)該要有哪些功能才能滿足到學(xué)生的需求，并使課程表APP在學(xué)生中得到廣泛應(yīng)用、擴展和爆發(fā)呢？

    課程表APP作為工具類App，它的發(fā)展和想象空間也必然有受限。課程表APP開發(fā)，可以與社交結(jié)合起來，通過課程表建立社交，只要輸入你的課程表，就能搜索到附件與你上同一堂課的校友們，從而建立起關(guān)系，你還擔(dān)心上課沒伴？沒有占到好位置？交給課程表APP幫你解決。

    如果課程表APP再加上校園資訊、課余兼職、校園廣播等功能。在你的課余時間自動給你發(fā)來校園實時資訊，結(jié)合你的課余時間推薦校園兼職等，當課程表APP加入了這些功能，那他還只是個工具軟件嗎？還能不受廣大學(xué)生喜愛、下載嗎？

    酷蜂科技APP開發(fā)專家表示：課程表APP真的要加入這些功能嗎？我們不能斷然否認，也許有認為課表類APP只適合做一個小而美的產(chǎn)品，專心做好課表這一個產(chǎn)品就好，那也未必不是一件好事。也許有認為課程表APP應(yīng)該有更多拓展功能，可以擴展發(fā)展，那也未必是一件壞事。